1. LINGUÍSTICA
2. UM NOVO OLHAR SOBRE O OBJETO DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS
3. UM NOVO CAMINHO EM CONSTRUÇÃO
4. O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ÂMBITO DA LINGUÍSTICA APLICADA
5. ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA: CONSIDERAÇÕES INICIAIS
6. O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NO BRASIL
7. CONSTRUINDO INTELIGIBILIDADES: A AULA (DE LÍNGUA PORTUGUESA) COMO GÊNERO DO DISCURSO
8. DA GRAMÁTICA CONCEITUAL AOS USOS SOCIAIS DA LINGUAGEM
9. ENFOQUE NA GRAMÁTICA CONCEITUAL
10. A DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
11. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA
12. TEORIAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA: A LÍNGUA COMO OBJETO SOCIAL
13. A BUSCA DE UMA MUDANÇA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
14. O CONCEITO DE GÊNEROS DO DISCURSO
15. UNIDADE DA INTERAÇÃO HUMANA
16. IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DOS GÊNEROS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
17. FUNDAMENTOS DAS TEORIAS DE LETRAMENTO
18. SIGNIFICADOS DO LETRAMENTO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
19. HERMENÊUTICA
20. MODELOS, PRÁTICAS E EVENTOS DE LETRAMENTO
21. MODELOS DE LETRAMENTO
22. PRÁTICAS E EVENTOS DE LETRAMENTO
23. UM FECHO: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS EM SE TRATANDO DA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
24. A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA
25. LINGUÍSTICA APLICADA
26. ELABORAÇÃO DIDÁTICA: UM OLHAR PRAXIOLÓGICO
27. O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
28. ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA: CONSIDERAÇÕES INICIAIS
29. LER TEXTOS-ENUNCIADOS EM GÊNEROS DO DISCURSO DIVERSOS: PROPOR, NA ESCOLA, LEITURAS QUE TENHAM LUGAR NA SOCIEDADE MAIS AMPLA
30. A MEDIAÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS NA LEITURA
31. O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
32. DA REDAÇÃO ESCOLAR À PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA
33. A ELABORAÇÃO DIDÁTICA DA PRODUÇÃO DE TEXTOS ENUNCIADOS ANCORADA NA TEORIA DE GÊNEROS DO DISCURSO
34. INTELIGIBILIDADES PEDAGÓGICAS
35. TECENDO A PRÁTICA