O começo da história
Na linha do tempo do ensino de línguas: o espanhol no Brasil
O texto literário no ensino de línguas: pelos caminhos já percorridos
Sobre o texto literário
Múltiplas visões da literatura: o foco na poesia
Concepções de linguagens e o ensino de línguas
O plano de aula
A mediação
Sobre o uso do vocabulário
A história prossegue [...] Portanto, o espanhol no Brasil e o ensino do texto literário, é apenas o começo que leva-nos a conhecer fatos históricos – sociolinguísticos sobre o ensino/aprendizagem das línguas estrangeiras, especialmente do Espanhol no sistema educativo brasileiro. Enfocamos o texto literário como um dos caminhos no ensino de línguas, levando em conta que esses gêneros de texto têm um sentido plurissignificativo e não se limitam a aspectos estruturais da língua, difundem também a cultura de um povo.
Percurso metodológico: (re) construindo caminhos
O surgimento da pesquisa e a escolha de seus elementos
O poeta César Vallejo e sua obra poética em foco
Sujeitos da pesquisa: os leitores
Percorrendo caminhos
Planejando as sessões de leitura
Tópicos temáticos: seleção dos textos literários
Recursos e materiais didáticos
Implementação das sessões de leitura: a metodologia adotada
Instrumentos e técnicas da coleta dos dados
A poesia e as pedras só pedem amor
Das temáticas: possibilidades de focalização da obra
Texto e leitor: rompendo o silêncio
Do uso do vocabulário à produção de sentidos
O papel do leitor na produção de sentidos
Portos de passagens: o texto literário como ponto de partida e de chegada na (re) construção dos significados.
Da incompletude do texto ao contexto de interação
A escolha de textos literários pelos sujeitos da pesquisa