-Considerações iniciais;
-A rima como estratégia cognitiva no letramento de jovens e adultos;
-A tensão entre o oral e o escrito na alfabetização de jovens e adultos;
-Mundo letrado, mundo desejado: alfabetização e trajetória de vida;
-Trajetórias de adultos pouco (não) escolarizados em uma sociedade letrada;
-Arte na educação de jovens e adultos;
-A EJA na perspectiva histórica das diretrizes curriculares;
-A educação em ciências biológicas na Educação de Jovens e Adultos;
-Educação física na educação de jovens e adultos;
-Arte na educação de jovens e adultos;
-Ensino de biotecnologia para jovens e adultos;
-Educação de jovens e adultos no ensino médio;
-A arte e o letramento em educação de jovens e adultos;
-Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos um estudo de caso;
-A educação de jovens e adultos e a formação para a cidadania;
-A tensão entre o oral e o escrito na alfabetização de jovens e adultos;
-Jovens e adultos em processo de alfabetização: o uso social da leitura e da escrita;
-Uma experiência de educação colaborativa e continuada com jovens e adultos.
-Considerações finais.
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